دور المعلم المضيف في برامج التربية العملية ومدى ممارسته له من وجهة المعلمين المتدربين pdf
هدفت هذه الدراسة الى:
– 1- التعرف على دور المعلم المضيف تجاه الطالب المعلم خلال برامج التربية العملية.
2- بيان وجهة نظر الطلبة المعلمين في مدى ممارسة المعلم المضيف لدوره تجاههم.
3- توضيح أثر كل من الجنس والتخصص وجامعة المتدرب ومدرسة المتدرب على أداء المعلم المضيف لدوره.
4- اقتراح أدوار للمعلم المضيف للقيام بها خلال فترة التربية العملية تجاه الطالب المعلم.
ولتحقيق هذه الأهداف تم صياغة أربع فرضيات وهي كالآتي:-
– لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = ∝) بين متوسطي درجات مدى ممارسة المعلم المضيف لدوره تعزي الى عامل الجنس.
– لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = ∝) بين متوسطي درجات مدى ممارسة المعلم المضيف لدوره تعزي الى عامل التخصص. – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = ∝) بين متوسطات درجات مدى ممارسة المعلم المضيف لدوره تعزي الى جامعة المتدرب.
– لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = ∝) بين متوسطات درجات مدى ممارسة المعلم المضيف لدوره تعزي الى مدرسة المتدرب. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي للحصول على المعلومات للإجابة على أسئلة الدراسة، كما تم استخدام الإحصاء الاستدلالي (إختبار ت، وتحليل التباين الأحادي).
طالع ايضا :قضايا تطوير اعداد معلم التعليم العام (معلم الدراسات الاجتماعية) PDF
وتم تصميم استبانة للمعلم، حيث تم حساب صدقها باستخدام (صدق المحكمين، وصدق الاتساق الداخلي)، وكذلك حساب ثباتها باستخدام (التجزئة النصفية، ومعالم الثبات لبيرسون) والذي بلغ (98) لاختبار فرضيات الدراسة، وبلغت عينة الدراسة (300) طالباً وطالبة من المتدربين بنسبة (31%) من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (950) طالباً وطالبة، وتم استخدام اختبار T-test، وتحليل التباين الأحادي لاختبار صحة الفرضيات.
معلومات الرسالة :
من اعداد : هيلين طلعت الأغا
المستوى : ماجستير
سنة : 2000
جامعة : الجامعة الاسلامية بغزة
عدد الصفحات : 233
نوع الملف: PDF
حجم الملف: 3 ميغا
