درجة ممارسة معلمي الصف الأول لمسارات التدريس الفعال للقراءة pdf
ملخص الرسالة :
هدفت هذه الدراسة الى تقصي درجة ممارسة معلمي الصف الأول لمسارات التدريس الفعال للقراءة. ولتحقيق هدف الدراسة اختيرت عينة من معلمي الصف الأول الأساسي في المدارس الحكومية لمديرية التربية والتعليم لواء القويسمة، بلغ عدد أفرادها خمسين معلماً ومعلمة من مجتمع الدراسة البالغ (160) معلماً ومعلمة، كما قامت الباحثة بإعداد بطاقة ملاحظة اشتملت على خمسة مسارات (الوعي الصوتي، الصوتيات، الطلاقة، المفردات، الفهم القرائي) وتم التأكد من صدقها وثباتها. وباستخدام النسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والإحصائي (ت) (t-test) لعينتين مستقلتين، واختبار مان وتني (maan witney) وكشفت الدراسة عن النتائج التالية: أ- جاءت درجة ممارسة المعلمين لمسارات التدريس الفعال للقراءة في جميع المجالات مرتفعة. ب- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (∞=0.05) في درجة ممارسة معلمي الصف الأول الأساسي لمسارات التدريس الفعال للقراءة تبعاً لجنس المعلم ولحجم الصف.
دراسات في نفس الموضوع:
- كتاب المرشد المعاصر: أحدث طرائق التدريس وفق معايير المناهج الدولية pdf
- المستجدات في طرق التدريس الحديثة للمرحلة الابتدائية PDF
فهرس الرسالة :
الفصل الاول : الادب النظري والدراسات السابقة.
الفصل الثاني : الطريقة واإلجراءات.
الفصل الثالث : نتائج الدراسة :
الفصل الرابع : مناقشة توصيات الدراسة.
معلومات الدراسة :
من اعداد الباحث : هناء محمد أحمد اخميس
سنة : 2005.
عدد الصفحات : 96
المستوى : ماجستير في طرق التدريس – كلية التربية –
جامعة الشرق الاوسط.
