إستراتيجيات التدريس المتقدمة وإستراتيجيات التعلم وأنماط التعلم

إستراتيجيات التدريس المتقدمة وإستراتيجيات التعلم وأنماط التعلم

مقتطفات من الدراسة :

يختلف مفهوم التدريس وفقا للفلسفة التربوية التي تنظم بها المناهج الدراسـية فـي دول العالم المختلفة والتي غالبا ما ينظر إليها من اتجاهين أحدهما يطلق عليه الاتجاه التقليدي والآخر يطلق عليه الاتجاه التقدمي.

وفي ضوء الاتجاه التقدمي أصبحت النظرة إلي التدريس تعرف بأنها كل الجهود المبذولة من المعلم من أجل مساعدة التلاميذ علي النمو المتكامل كل وفق ظروفه واستعداداته وإمكاناته .

والمتابع لأدبيات البحث العلمي في مجال التربية يلاحظ اهتمام المـربين النظـر إلـي التدريس كعملية وكنظام أو نسق يتكون من الأنشطة التي يقوم بها المعلم والتلاميـذ لمـساعدة التلاميذ علي تحقيق أهداف معينة ، ويمكن حصر اتجاهات تحديد معني التدريس فيما يلي كمـا أوردها حسن زيتون:

النظر إلي التدريس علي أنه عملية نقل معلومات من المعلم للتلاميذ .
النظر إلي التدريس علي انه إحداث أو تيسير التعلم .
النظر إلي التدريس علي أنه نشاط دينامكي ، ذي ثلاثة عناصر ( معلم تلميـذ ، مادة دراسية )
النظر إلي التدريس علي أنه حدث يتم في شروط معينة بين عناصـر التـدريس الثلاثة .
النظر إلي التدريس علي انه عملية اتصال إنساني .
-النظر إلي التدريس علي انه نشاط عملي .
النظر إلي التدريس علي انه منظومة من العلاقات والتفاعلات الدينامية لعدد مـن العناصر والمكونات .
النظر إلي التدريس علي انه عملية صنع القرار .
النظر إلي التدريس علي انه مهنة يمارسها من يعلمون التلاميذ .
النظر إلي التدريس علي انه مجال معرفي منظم .